盡管VR全景可以模擬出各種真實(shí)的環(huán)境，但它并非沒(méi)有缺點(diǎn)。首先，對(duì)VR全景技術(shù)的陌生可能會(huì)產(chǎn)生交流障礙，導(dǎo)致該項(xiàng)目的體驗(yàn)性降低?，F(xiàn)在VR全景的主要推廣在游戲娛樂(lè)方面居多，會(huì)讓人覺(jué)得這只不過(guò)是個(gè)游戲，對(duì)訓(xùn)練產(chǎn)生懷疑，模擬性下降。不過(guò)，隨著VR全景技術(shù)的普及，這些問(wèn)題還是很容易解決的。

　　對(duì)于教育工作者和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，VR全景并不能支撐全程教學(xué)，效果如何且放一邊，還需要冒著讓學(xué)生的興趣點(diǎn)大起大落的風(fēng)險(xiǎn)。相比之下，成熟的教學(xué)模式雖不能夠帶來(lái)驚喜，但也不會(huì)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。

　　VR全景旅游未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

　　隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，VR全景仿真模擬訓(xùn)練模式作為模擬真實(shí)世界并實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互的新手段和新方式，在安全教育方面有了更多的想象空間。

　　其實(shí)VR全景+教育這一模式，對(duì)于關(guān)注教育領(lǐng)域的人來(lái)說(shuō)已不是陌生的概念。隨著虛擬現(xiàn)實(shí)的普及度提高以及技術(shù)的成熟，利用VR實(shí)現(xiàn)教育模式的新變革，成為了近年來(lái)的熱點(diǎn)話題之一。國(guó)wu院印發(fā)的 《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的通知》里，也提到要積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，全力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，綜合利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和VR全景技術(shù)，探索未來(lái)教育教學(xué)新模式。

　　VR全景教育

　　VR全景地震火災(zāi)演習(xí)可以讓培訓(xùn)者身臨其境體會(huì)到大地震和震后火災(zāi)的刺激場(chǎng)景，并且學(xué)習(xí)如何通過(guò)動(dòng)物的反常行為判斷地震來(lái)襲;應(yīng)該提前準(zhǔn)備哪些地震應(yīng)急物品;震中哪些地點(diǎn)安全，哪些極度危險(xiǎn);火災(zāi)時(shí)如何應(yīng)對(duì)等等。目前已有很多學(xué)校、企業(yè)進(jìn)行過(guò)VR火災(zāi)地震演練的案例，以此提高體驗(yàn)者的安全意識(shí)與應(yīng)變能力。

　　跟蹤頭部運(yùn)動(dòng)的虛擬現(xiàn)實(shí)頭套：在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)中，視場(chǎng)的改變是通過(guò)鼠標(biāo)或鍵盤(pán)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，用戶的視覺(jué)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)感知系統(tǒng)是分離的，而利用頭部跟蹤來(lái)改變圖像的視角，用戶的視覺(jué)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)感知系統(tǒng)之間就可以聯(lián)系起來(lái)，感覺(jué)更逼真。另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，用戶不僅可以通過(guò)雙目立體視覺(jué)去認(rèn)識(shí)環(huán)境，而且可以通過(guò)頭部的運(yùn)動(dòng)去觀察環(huán)境。

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